Тема 1.
Уважаемые коллеги!
Приглашаем принять участие в обсуждении Кодекса профессиональной этики педагога.
Минобрнауки России выработало Модельный Кодекс профессиональной этики педагога, преследуя несколько целей.
Во-первых, для установления этических взаимоотношений между всеми участниками образовательного процесса.
Во-вторых, для поднятия престижа профессии педагога, создания в общественном сознании положительного имиджа учителя, обеспечения улучшения психологического микроклимата.
В-третьих, в целях оптимизации отношений образовательной организации с внешней средой и в целом устойчивого ее развития в современных условиях.
Предполагается, что представленный Модельный Кодекс может быть взят за основу для выработки Кодекса на уровне центра детского творчества. Необходимо, чтобы созданию Кодекса предшествовало его широкое обсуждение всеми участниками образовательного процесса. Также следует учитывать Устав образовательной организации.
Кодекс может стать документом, где будут закреплены уже существующие в организации нормы корпоративной этики.
Предлагаем принять участие в обсуждении Модельного Кодекса и поделиться своими представлениями о профессиональной этике педагога, а также порассуждать на тему «Мой Кодекс профессиональной чести», рассказать, каким бы вы видели подобный Кодекс, описать, какие этические нормы регулируют взаимоотношения в центре детского творчества, вы можете на форуме для педагогов. Здесь же представлен полный текст Модельного кодекса профессиональной этики педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
Тема 2.
Педагог Евгений Бунимович о трудностях взросления
В современном обществе семья все меньше справляется с воспитанием детей — в результате многочисленных социальных перемен некоторые родители сами оказались без нравственной опоры. Школа же воспитанием не занимается, поскольку от нее, в первую очередь, требуют отчетности по успеваемости, а государство заинтересовано в нем только на бумаге. Педагог и уполномоченный по правам ребенка в Москве Евгений Бунимович объяснил, почему государству выгодно вкладываться в дополнительное образование, зачем максимально нагружать детей и как современная школа лишает подростков свободы.
Уважаемые коллеги! Оставьте свои комментарии.
