31 января 2022 г.
«900 героических дней»
В день 78-ой годовщины полного снятия блокады г. Ленинграда, в клубе «Рукодельница» прошел урок мужества.
Урок прошел в виде презентации, составленной из фото- и кинодокументов военного времени.Наш клуб разновозрастной, есть дети младшего школьного возраста, поэтому значительное место отвели словарной работе. Показательно, что значение понятий «день воинской славы», «народное ополчение», «блокада», «дорога жизни» и др. объясняли старшие члены клуба.
Основной нашей целью было познакомить с жизнью блокадного Ленинграда и, особенно, с жизнью детей и подростков.
Кадры кинохроники с завода, выпускающего военную продукцию, вызвали
живой интерес у учащихся клуба. Дети как будто «примерили» на себя увиденное и высказывали свои суждения по этому поводу. Они были разными: — «Я бы тоже так смог!», до проникновенно откровенных: — « Мне кажется, я бы так не смог..»
живой интерес у учащихся клуба. Дети как будто «примерили» на себя увиденное и высказывали свои суждения по этому поводу. Они были разными: — «Я бы тоже так смог!», до проникновенно откровенных: — « Мне кажется, я бы так не смог..»Самое главное, что дети поняли содержание известного призыва военного времени: «Все — для фронта, все — для победы!»
Во время демонстрации фото из бомбоубежища, в котором порой проходили 
школьные уроки, ребята высказывали такие суждения: -«Теперь мне понятно за что дают медаль „Дети войны». Сам факт похода в такую школу был подобен подвигу.
школьные уроки, ребята высказывали такие суждения: -«Теперь мне понятно за что дают медаль „Дети войны». Сам факт похода в такую школу был подобен подвигу.На нашем уроке мы продемонстрировали вещества, которые входили в рецептуру блокадного хлеба — жмых, столярный клей, комковая мука и др. По традиции, угостили ребят кусочками ржаного хлеба, который они ели, мне кажется, с особым чувством.
В заключении урока, мы показали ребятам, что сделали фашисты с памятниками истории и архитектуры города на Неве и как они выглядят сейчас в мирное время.
Во время урока звучали стихи поэтессы- блокадницы О. Берггольц и фрагменты «Седьмой „Ленинградской» симфонии Д. Шостаковича.
Уверена, что это событие действительно способно сформировать патриотические чувства у учащихся.
