Педагогический совет«Воспитание как приоритет развития возможностей ребенка, его готовности к самопознанию, самореализации»
«Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей цели, когда человек настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни и знает способ и средства, как он это может осуществить в качестве индивидуума, воздействующего на мир.»
А. Дистервег
«Возбудите в человеке искренний интерес ко всему полезному, высшему и нравственному, и вы можете быть спокойны, что он сохранит всегда человеческое достоинство».
К.Д.Ушинский.
В соответствии с планом работы в ЦДТ был проведен педагогический совет по теме: «Воспитание как приоритет развития возможностей ребенка, его готовности к самопознанию, самореализации». Вела педагогический совет методист по воспитательной работе Гурова О.В..
В своем докладе, Оксана Владимировна обозначила актуальность выбранной темы, ссылаясь на Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», а также на «Стратегию развития воспитания в Российской Федерации». Остановилась на реализации воспитательной работы в ЦДТ по программе «Воспитание».
На педагогическом совете были рассмотрены основные направления воспитательной работы: патриотическое воспитание, духовно-нравственное, физкультурно-оздоровительное, семейное и как через них развиваются актуальные и потенциальные возможности личности, ее способности и потребности, готовность к самопознанию, самореализацию.
В ЦДТ разработана и действует подпрограмма нравственно-патриотического воспитания 
«Патриот своей страны», основной целью и задачами которой является создание условий для развития и воспитания у детей гражданственности и патриотизма, социально-значимых ценностей.
Первый год работает клуб «Надежда» по дополнительной общеразвивающей программе «Знаю. Помню. Горжусь» патриотического направления. О.Н. Кушнарева рассказала об актуальности создания, цели и задачах клуба, что запланировано, что уже сделано.
Духовно-нравственное воспитание неотделимо от жизни человека, его семьи, общества, культуры. Какие формы работы в данном направлении для подъема нравственного обогащения учащихся, стремления к добрым и отважным поступкам поделилась руководитель «Социальной гостиной» Е.Г. Афанасьева. Она же предложила присутствующим наработанный материал (тренинги).
Физкультурно-оздоровительное направление в ЦДТ проходит в рамках 
реализации подпрограммы «Наш выбор — здоровье», целью которой является создание системы сохранения и укрепления здоровья учащихся для формирования установок и жизненных приоритетов на здоровье, здоровый образ жизни и воспитание здорового, физически развитого, социально адаптированного человека. «Физкультурно-оздоровительное 
направление в хореографии» — так звучало выступление Волобоевой О.В., руководителя образцового хореографического коллектива «Калинка». В рамках темы, с целью обеспечения кратковременного отдыха, Т.В. Исаченкова провела физкультминутку.
Работа, направленная на развитие личности ребенка, становится действенной и эффективной только в том случае, если в процесс обучения
и воспитания вовлечены родители учащихся. Цель действующей подпрограммы «Семья» — построение эффективного взаимодействия ЦДТ и семьи как субъектов образовательного процесса. Как ведется работа с родителями в творческом объединении «Дизайника» рассказала молодой специалист Н.К. Кирпа. Выступления педагогов сопровождались наглядными презентациями, были тщательно подготовлены и продуманы.
Воспитание в центре — это процесс совместной выработки ценностей, норм, задач социальной деятельности через сотрудничество и сотворчество. Ценности в воспитании выступают как смысловые универсалии, позволяющие сделать образовательный процесс плодотворным. Главная воспитательная задача — максимально поддержать учащегося в определении его интересов, ценностей, смыслов, целей, возможностей, чтобы он смог самостоятельно выбирать пути преодоления жизненных препятствий (проблем), сохраняя человеческое достоинство, одаривая других своими талантами, идеями, сотворческими дерзаниями.
